INTRODUCTION
Le Président de l’Ordre National des Médecins souhaite l’établissement de référentiels dans les diverses disciplines médicales. Ces référentiels peuvent concerner des principes de pratiques professionnelles et des référentiels de pratiques de soins. Ces pratiques n’ont pas été spécifiquement écrites en pédiatrie. Un grand nombre de recommandations sont rédigées ou en cours de rédaction sous l’égide de la Société savante, la Société Française de Pédiatrie et les Commissions et Groupes de spécialités qui la compose. Des objectifs précis, base de l’enseignement et de la formation des pédiatres sont établis par le collège des PUPH de pédiatrie et mis en pratique par les Coordonnateurs régionaux du DES de pédiatrie. Une proposition de grille d’aide au jury devant donner un avis sur les demandes de qualification en pédiatrie en première instance ou en appel a été établie par des représentants de l’ensemble des modes d’exercice de la discipline et validée par la Société Française de Pédiatrie (SFP), l’Association Française de pédiatrie ambulatoire (AFPA), les syndicats de pédiatres hospitaliers (SNPEH) et libéraux (SNPF) et le collège des PUPH de pédiatrie. Les grands principes ont fait l’objet d’une publication dans l’organe officiel de la Société Savante : « les Archives de pédiatrie ».
OBJECTIFS DE LA PEDIATRIE ET MISSIONS DU PEDIATRE
La pédiatrie est la médecine de l’enfant et de l’adolescent, de la naissance à 18 ans. Leur santé physique et mentale et sociale repose sur une prise en charge globale, associant selon l’âge, les pathologies éventuelles (aiguës ou chroniques, bénignes ou sévères), leur prévention, le dépistage et le repérage précoce des anomalies et la qualité de leur environnement socio-familial et des multiples acteurs investis dans la prévention primaire et secondaire, l’éducation à la santé, les soins et l’accompagnement psychologique et social. La diversité des champs (du nouveau-né à l’adolescent, du simple suivi d’un enfant sain à la prise en charge des troubles du développement, l’enfant vulnérable, le besoin d’éducation pour la santé, l’explosion de la génétique dans la compréhension et la prise en charge de nombre d’affections) rend compte des enjeux et explique la difficulté croissante d’une acquisition optimale des connaissances, concernant 25% de la population. L’importance du problème et le rôle joué par les pathologies de l’enfance sur la santé future de l’adulte soulignent le devoir d’exigence nécessaire des enseignants de pédiatrie.
Intégralité du référentiel en pédiatrie - 72.93 Ko
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